Le minacce di bombe ricevute via email in migliaia di scuole, anche in Puglia, si sono rivelate prive di fondamento, ma hanno lasciato un’impronta emotiva nei ragazzi. L’Ordine dei Psicologi ha sottolineato che dopo l’evacuazione, il lavoro più importante è restituire ai ragazzi la fiducia nella scuola come luogo sicuro. L’esperienza di spavento, pur se non concreta, può influenzare le emozioni dei bambini e degli adolescenti, soprattutto se si ripete. L’Ordine ha messo in evidenza che il modo in cui gli adulti, genitori e insegnanti gestiscono l’esperienza è cruciale per il recupero della normalità.
La paura si trasforma in un’idea stabile
Quando gli episodi di allarme si ripetono, come accade da ottobre, il rischio è che la paura del momento diventi un’idea stabile: la scuola non è più percepita come un posto sicuro. Per un bambino o un adolescente, uscire in fretta, vedere le forze dell’ordine e sentire l’ansia degli adulti è un’esperienza che lascia una traccia. L’Ordine dei Psicologi ha ricordato che una singola esperienza di spavento, se viene accolta e rielaborata, nella grande maggioranza dei casi si risolve senza conseguenze. Tuttavia, il modo in cui gli adulti di riferimento aiutano i ragazzi a dare un senso a ciò che hanno vissuto è decisivo.
Un adulto calmo, che spiega con parole semplici cosa è successo, vale più di qualsiasi rassicurazione generica. Per questo il primo passo riguarda noi: è comprensibile che anche i genitori siano rimasti scossi, ma è bene che le proprie preoccupazioni trovino spazio tra adulti, e non davanti ai figli, o attraverso telefonate concite e discussioni ascoltate di sfuggita. AI più piccoli basta sapere che c’è stato un allarme, che gli adulti hanno controllato e che tutti sono al sicuro.
La routine è un fattore protettivo
Con gli adolescenti si può e si deve parlare di più: di cosa sono questi messaggi, del perché si evacua per precauzione, del fatto che l’evacuazione è il segno che il sistema di protezione funziona, non che il pericolo era reale. Non serve promettere che non accadrà mai più, perché i ragazzi riconoscono le promesse che non possiamo mantenere; è più utile e più vero dire che, se dovesse succedere di nuovo, ci sono adulti e procedure pronti a proteggerli.
È importante ascoltare senza forzare, lasciando spazio alle domande ma senza insistere se il ragazzo non vuole parlarne. Altrettanto importante è tornare presto alla normalità: le routine sono uno dei fattori più protettivi che abbiamo, e tenere i figli a casa “per sicurezza” rischia di trasmettere proprio il messaggio opposto a quello che vogliamo dare. Con i più grandi vale la pena ricordare che inoltrare o imitare queste minacce, anche per scherzo, non è un gioco, ma un comportamento con conseguenze serie per sé e per gli altri.
Nella maggior parte dei casi la preoccupazione si attenua nel giro di pochi giorni. Se però nelle settimane successive compaiono difficoltà di sonno persistenti, rifiuto di andare a scuola, mal di pancia o mal di testa ricorrenti al mattino, irritabilità marcata o un ritiro insolito dalle attività abituali, è bene parlarne con il pediatra o rivolgersi ai psicologi del territorio. Chiedere un aiuto tempestivo non significa drammatizzare, ma evitare che una difficoltà passeggera si consolidi.
