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Progetti di lettura tornano nelle scuole, esperta: “Feedback positivi e fascinazione dei docenti chiave”

Con l’avvio del nuovo anno scolastico, tornano i progetti di lettura nelle scuole, con un forte interesse da parte di docenti e dirigenti. Daniela Bonanzinga, esperta in promozione della lettura e ex titolare dell’ex libreria “La Libreria Incontra La Scuola” a Messina, ha analizzato la situazione in concomitanza con l’inizio dell’anno scolastico. La Bonanzinga, che ha chiuso la sua attività nel gennaio 2026, ha sottolineato come i progetti di lettura siano sempre più coinvolgenti e positivamente accolti, coinvolgendo tutte le fasce d’età. L’esperta ha anche parlato dell’importanza di rendere la lettura una pratica quotidiana, non solo un’occasione occasionale.

La lettura come pratica quotidiana

La Bonanzinga ha sottolineato l’importanza di rendere la lettura una pratica quotidiana, non solo un’occasione occasionale. “La lettura va fatta entrare in maniera più creativa nelle nostre vite, non dev’essere soltanto un’occasione”, ha dichiarato. L’esperta ha anche parlato dell’accelerazione delle trasformazioni negli ultimi dieci anni, che hanno sottratto tempo alla lettura tradizionale. Tuttavia, ha espresso ottimismo: “Siamo ancora in una fase in cui l’online e i mezzi correlati hanno un forte potere, ma credo che la lettura possa trovare nuovi spazi”. La Bonanzinga ha anche sottolineato come l’attività di lettura sia diventata una risposta molto bella, che raccoglie gli stimoli degli esperti e facilita la lettura in età pre-scolare. “Negli ultimi anni l’offerta si è allargata anche alla scuola materna e questo è un dato incoraggiante”, ha aggiunto. I genitori hanno interesse affinché i bimbi piccoli partecipino, leggano o ascoltino un libro letto.

Feedback positivi e collaborazione tra scuola e comunità

Il progetto “La Libreria Incontra La Scuola”, che ha visto la partecipazione di oltre 600 scrittori e 6mila incontri negli ultimi trent’anni, ha ricevuto feedback positivi da parte di dirigenti e docenti. “Il feedback di dirigenti e docenti in relazione alle mie proposte per le attività di lettura è molto positivo”, ha dichiarato la Bonanzinga. L’esperta ha anche sottolineato come l’attività di lettura sia diventata una risposta molto bella, che raccoglie gli stimoli degli esperti e facilita la lettura in età pre-scolare.

La Bonanzinga ha anche parlato del ruolo dei docenti come chiave per la diffusione della lettura. Saranno i docenti con il loro modo di procedere a stabilire se gli studenti leggeranno o meno. L’esperta ha inoltre espresso l’intenzione di utilizzare l’intelligenza artificiale per creare nuovi format e incentivare la lettura, ma ha avvertito del rischio di un uso improprio di questa tecnologia.

La Bonanzinga ha espresso la speranza che i giovani e gli adulti possano prendere coscienza e riappropriarsi del reale. “Sicuramente così facendo, la lettura potrà avere un posto importante nelle nostre vite”, ha concluso. L’esperta ha anche raccontato l’esperienza del suo figlio, un nativo digitale che ha scoperto il fascino dei libri di carta solo da poco. “Tutto questo perché lui ha aperto l’occhio della consapevolezza sulle modalità esistenziali a cui lo costringeva la servitù di social e telefonino”, ha spiegato.